La météo : observer le temps, le noter, trouver ce qui revient

Regarde par la fenêtre. Fait-il soleil ? Y a-t-il des nuages, de la pluie, du vent ? Le temps change d’un jour à l’autre. Observons-le, dessinons-le sur un tableau et cherchons ce qui revient encore et encore.

Cette leçon dure environ 15 minutes. Tu peux faire une pause après chaque partie.

Avant de commencer

La météo : observer le temps, le noter, trouver ce qui revient

Objectifs pédagogiques

Je sais nommer des temps : soleil, nuages, pluie, vent, neige.
Je sais noter le temps chaque jour sur un tableau.
Je sais qu'un après-midi de soleil est en général plus chaud que le matin.
Je sais trouver ce qui revient en comptant les jours sur le tableau.

Quel temps fait-il ?

Les mots du temps

Le temps qu’il fait, c’est ce qui se passe dehors en ce moment. Il peut y avoir du soleil, des nuages, de la pluie, du vent ou de la neige. Il peut faire chaud ou froid.

Utilise tes sens

Tu peux voir le Soleil, les nuages et la pluie. Tu ne peux pas voir le vent, mais tu peux le sentir sur ton visage et voir ce qu’il fait bouger.

Douze petites images de la même maison avec un arbre : soleil, ciel en partie nuageux, nuages, brouillard, pluie, vent, orage avec éclair, tornade au loin, grêle, forte pluie avec des flaques, neige, et un arc-en-ciel après la pluie. — La maison ne change pas, mais le temps qu'il fait change : soleil, nuages, brouillard, pluie, vent, orage, neige et arc-en-ciel.

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Observer et noter

Un tableau de la météo

Les scientifiques observent le temps et le notent. Ta classe peut le faire aussi : chaque jour, regarde le ciel et dessine un petit symbole sur un tableau de la météo.

Un dessin par jour

Un soleil pour un jour de soleil. Un nuage pour un jour nuageux. Un nuage avec des gouttes pour un jour de pluie. Un flocon pour un jour de neige.

Cinq instruments météo sur des poteaux dans un jardin : un thermomètre, un pluviomètre avec un peu d'eau, un anémomètre à coupelles qui tourne, une girouette en forme de flèche et une manche à air orange et blanche. — Les scientifiques observent le temps avec des instruments : l'un dit s'il fait chaud, l'un recueille la pluie, et trois montrent le vent.

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Plus chaud, plus frais

Le matin et l’après-midi

Par une journée de soleil, le Soleil chauffe le sol et l’air. Alors le matin est en général plus frais, et l’après-midi plus chaud.

Sentir la différence

Pas besoin de nombres : tu sens s’il fait plus chaud ou plus frais. Tes vêtements te le disent aussi : une veste le matin, plus de veste l’après-midi.

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Trouver ce qui revient

Compter les jours

Après beaucoup de jours, regarde tout le tableau. Compte les soleils, les nuages et les jours de pluie. Le plus grand nombre dit quel temps est revenu le plus souvent.

Le temps au fil de l’année

Certaines choses reviennent chaque année. Dans beaucoup de régions, les jours d’été sont chauds et les jours d’hiver sont froids, parfois avec de la neige. On choisit ses vêtements en regardant le temps qu’il fait.

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Jeu de révision

Évaluation de fin

Pour maîtriser la leçon, il faut au moins 60 % de bonnes réponses.

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Résumé

Le temps qu’il fait, c’est ce qui se passe dehors en ce moment : soleil, nuages, pluie, vent ou neige, chaud ou froid.
On voit le temps et on le sent. On ne voit pas le vent, mais on voit ce qu’il fait bouger.
On note le temps chaque jour sur un tableau, parce qu’il peut changer d’un jour à l’autre.
Par une journée de soleil, le matin est en général plus frais et l’après-midi plus chaud.
Compter les jours sur le tableau aide à trouver ce qui revient, comme les étés chauds et les hivers froids dans beaucoup de régions.