Deux petits dinosaures attirent immédiatement le regard et donnent le ton de cette découverte. Avant même de tracer le moindre chiffre, l’enfant observe, compare et relie naturellement la quantité à son écriture. En reliant progressivement les collections, les modèles d’écriture et le coloriage, les élèves de Maternelle (MS GS) écrivent et reconnaissent le nombre 2 avec de plus en plus d’assurance.

Après avoir identifié ce que représente le nombre, il renforce le tracé du chiffre puis le retrouve dans un coloriage magique nombre 2. Cette succession d’activités développe la précision du geste, la mémoire visuelle et la compréhension des premières représentations numériques. Peu à peu, le chiffre 2 cesse d’être un simple symbole pour devenir une quantité que l’enfant identifie avec assurance.