Histoire 6e — jeu de révision : L’Empire romain dans le monde antique

6e

Jeu d’histoire « L’Empire romain dans le monde antique » : au port d’Ostie, des légionnaires en cotte de mailles gardent un fort, des marchands de tout l’Empire déchargent amphores et blé, la statue de l’empereur domine le forum, des chrétiens partagent le pain dans une maison, et un marchand parthe tend de la soie à un Romain.

Jeu de révision d’histoire 6e : L’Empire romain dans le monde antique. Chaque réponse est corrigée et expliquée.

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Documentation pédagogique du jeu « Histoire 6e — L’Empire romain dans le monde antique »

À propos de ce jeu

Révise le thème d’histoire de 6e « L’Empire romain dans le monde antique », avec les questions de ses leçons : « Les conquêtes romaines », « L’Empire romain et la paix romaine », « La romanisation », « Les chrétiens dans l’Empire » et « Rome et les autres mondes anciens ».

Réviser un thème d’histoire de 6e

Ce jeu de révision reprend le thème d’histoire de 6e « L’Empire romain dans le monde antique ». Ses questions viennent des 5 leçons du thème déjà en ligne : « Les conquêtes romaines », « L’Empire romain et la paix romaine », « La romanisation », « Les chrétiens dans l’Empire » et « Rome et les autres mondes anciens ».

Une partie compte 10 questions tirées au hasard : questions à choix, vrai ou faux, textes à trous, associations et frises chronologiques. Après chaque réponse, une explication rappelle ce qu’il faut retenir. Les indices sont gratuits et l’on peut revenir en arrière.

Le jeu s’adresse aux élèves de 6e, de 11 à 12 ans. Rejoué, il propose d’autres questions : c’est un bon entraînement avant un contrôle.

Astuce pour réussir la révision

Pour chaque question, repère d’abord de quoi elle parle : la guerre et les conquêtes, le pouvoir de l’empereur, la vie des peuples devenus romains, la place des chrétiens, ou les liens de l’Empire avec des pays lointains. Pour une frise, souviens-toi que les années « av. J.-C. » se comptent à rebours : plus le nombre est grand, plus c’est ancien ; après la naissance de Jésus, c’est l’inverse. Devant un monument ou un objet, demande-toi à quoi il servait et qui l’utilisait. Quand une question cite un auteur ancien, demande-toi de quel côté il était. Et pour un « Vrai ou faux », lis chaque mot : il suffit d’un détail inexact pour rendre la phrase fausse. Si tu te trompes, lis bien l’explication : elle te donne ce qu’il faut retenir.