🎲 Une partie commence. Le dé roule sur la table et s’immobilise enfin. Sans même dénombrer les points un à un, certains enfants annoncent déjà la bonne quantité. Ce réflexe n’a rien de magique. Il se construit progressivement grâce à des activités où l’observation prend le pas sur le comptage. Associer une quantité à une constellation de dé en MS GS devient beaucoup plus naturel lorsque l’enfant compare plusieurs représentations d’une même collection. Les points du dé cessent alors d’être de simples dessins. Ils deviennent de véritables repères qui facilitent les premiers apprentissages en numération.

Un simple coup d’œil peut parfois remplacer plusieurs comptages. C’est justement cette nouvelle façon d’observer que cette activité invite à développer avec plaisir.