Pourquoi certains enfants savent-ils dire un nombre sans parvenir à l’écrire correctement ?
La réponse apparaît souvent lorsqu’ils manipulent avant d’écrire. En Maternelle GS et au CP, les élèves apprennent à écrire le nombre 2 en lettres en reliant chaque mot à une quantité réellement construite. D’abord, ils entourent les fleurs par groupes de deux. Ensuite, ils retrouvent naturellement le mot « deux » sur les lignes d’écriture. Ainsi, chaque tracé prend un véritable sens. L’écriture ne consiste plus à copier un modèle. Elle traduit désormais une quantité comprise et observée.