En classe, certains élèves répondent aussitôt. D’autres préfèrent recompter avant de tracer la moindre ligne. Avec cet exercice de numération, les élèves de Maternelle GS découvrent qu’une méthode attentive permet de comparer correctement des collections en utilisant le vocabulaire mathématique « autant que ». Et ce, même lorsque les quantités deviennent plus importantes.

Les desserts doivent être distribués à des familles et à des groupes d’amis sans oublier personne. Cette mise en situation donne du sens au comptage tout en reprenant les objectifs d’une fiche de comparaison de collections en Grande Section.
Le premier choix sera-t-il toujours le bon lorsque plusieurs collections semblent presque identiques ?
En vérifiant chaque quantité avec soin, l’enfant gagne en précision et consolide progressivement la notion d’équivalence entre deux ensembles.