Certains nombres aiment avancer ensemble. Ils suivent un rythme. Ils reviennent avec une étonnante régularité. Cette activité invite les élèves à compter de 2 en 2 au CP et au CE1 en observant des suites qui se complètent presque comme une mélodie. Chaque nouveau nombre apparaît naturellement dès que l’on retrouve le même écart. Très vite, les calculs gagnent en fluidité et la recherche devient plus intuitive.

Et si les nombres cachaient un rythme facile à reconnaître ?
Il suffit souvent d’ajouter toujours la même quantité pour découvrir que certaines suites deviennent prévisibles presque sans effort.