Relever des informations, choisir la bonne opération, puis calculer : résoudre un problème de mesures de capacités en CM1, CM2 et 6e mobilise bien davantage qu’une conversion basique. Cette série d’exercices s’appuie sur des situations réalistes afin de relier les unités de capacité aux calculs du quotidien. Au fil des questions, les élèves passent d’une consommation d’eau à la contenance d’un récipient sans changer de méthode de raisonnement. En parallèle, le tableau de conversion des capacités sert de point d’appui lorsque les unités évoluent.

Face à plusieurs données exprimées en litres ou en centilitres, quelle stratégie permet d’obtenir un résultat fiable sans se perdre dans les calculs ?
Chaque problème invite à organiser les informations avant d’effectuer les opérations nécessaires.