Au premier regard, plusieurs fruits semblent faciles à localiser. Pourtant, un simple croisement de lignes peut modifier complètement la réponse. À travers ce repérage sur quadrillage avec code de coordonnées GS CP, les élèves découvrent une nouvelle configuration qui les pousse à vérifier chaque intersection avant d’écrire un code. La mémorisation de la fiche précédente ne suffit plus. Chaque réponse demande désormais une véritable lecture de la grille.

Un raisin, une fraise ou une mûre attirent immédiatement le regard. Cependant, seule une observation méthodique permet d’éviter les confusions entre lignes et colonnes. Cette nouvelle disposition reprend le principe d’un jeu des coordonnées sur quadrillage en Maternelle, tout en renouvelant complètement les repères spatiaux. Les enfants consolident ainsi leur stratégie d’analyse avant d’aborder des situations de repérage plus élaborées.