Les mots du repas à la cantine en images : 6 mots à écrire

Cuillère, plateau, fourchette, verre, cruche, couteau. Les mots du repas à la cantine en images tiennent en six objets, tous manipulés à midi, rarement écrits en classe. Ici, les indices sont des phrases à trou. L'enfant complète mentalement, observe le dessin, puis écrit le mot dans la grille. De plus, la longueur des cases départage cuillère et couteau. Le corrigé se trouve au dos de la feuille, ce qui permet une vérification immédiate.

Des phrases à trou plutôt que des définitions

« Je me sers d'une … pour boire ma soupe » appelle la cuillère. « L'eau est dans la … » réclame la cruche, mot que beaucoup d'enfants n'écrivent jamais. Ensuite, « Le … est pratique pour couper la viande » demande couteau.

Ce que la grille attend :

cuillère — huit cases, accent grave compris ;
plateau — sept cases, comme tableau ou pinceau ;
fourchette — dix cases, le mot le plus long du repas ;
verre — cinq cases et deux r ;
cruche et couteau — six et sept cases.

Cet exercice de vocabulaire prolonge donc le temps du midi jusque dans le cahier.

Une phrase incomplète oblige à choisir le mot juste

Compléter une phrase demande davantage que reconnaître une image. Il faut aussi accorder le sens.

La fiche fait ainsi travailler :

la compréhension d'une phrase courte et de son contexte ;
le choix du mot exact parmi des objets voisins ;
l'écriture des doubles consonnes de fourchette et de verre ;
l'accent grave de cuillère, souvent oublié.

Cependant, l'exercice reste accessible : les dessins lèvent l'ambiguïté. Rangée dans un classeur, la fiche vocabulaire donne plus tard une dictée de mots toute prête.

⚠️ À savoir : le bandeau de la page 2 annonce « Mots croisés » alors qu'il s'agit bien de la solution de cette fiche.

Mettre la table pour vérifier les six mots

La table du soir suffit à rejouer la page. D'abord, faites nommer chaque objet posé devant l'assiette.

Trois prolongements possibles :

écrire une étiquette pour chaque ustensile, puis la placer au bon endroit ;
constituer une banque de mots du repas, enrichie avec assiette, bol et serviette ;
fabriquer un imagier de la cantine pour les plus jeunes de l'école.

Cuillère ou cuiller ?
Les deux graphies existent en français. La grille de huit cases impose toutefois la première, celle que l'enfant rencontrera le plus souvent.

Ce cherche le mot aide donc à enrichir son vocabulaire des objets du quotidien, un repas après l'autre.