Écrire la lettre J en cursive : le i qui a grandi vers le bas

Un enfant à qui l'on présente une lettre isolée doit tout mémoriser. Un enfant à qui l'on montre deux lettres voisines n'a plus qu'une différence à retenir. En effet, la mémoire garde mieux un écart qu'une forme entière.

Alors par quoi commencer, le i ou le j ?
Par le i, toujours, puis par la question : qu'est-ce qui a changé ? Regarder avant d'agir relève de la préparation à l'écriture, et la motricité fine s'installe ensuite d'autant plus vite que le geste a du sens.

Le jambage descend dans l'interligne du dessous, puis remonte en boucle vers la gauche. Souvent, l'enfant le raccourcit par prudence, et le j finit par ressembler à un i mal fini. Cependant, un jambage timide se corrige facilement.

Quel repère donner ?
La boucle doit toucher la ligne du dessous, sans la dépasser. Tracer la lettre J en grand au tableau, avant de la poser sur le cahier, règle souvent le problème. Quant aux majuscules cursives, la J majuscule verte descend elle aussi très bas.

Sous la jarre décorée à colorier, trois amorces attendent la lettre. Le mot jarre enchaîne deux r consécutifs, ce qui oblige à garder le rythme sans lever la main. De plus, le point du j doit patienter jusqu'au bout du mot.

• Écrire le mot, relire, puis poser le point du j.
• Repérer les deux r et les tracer d'un même mouvement.
• Décorer la jarre après avoir rempli les trois amorces.

Et si les deux r se ressemblent trop peu ?
La régularité viendra avec la vitesse. En GS puis au CP, chaque activité d'alphabet maternelle et chaque graphisme à imprimer y contribue.