Lacer le chiffre 0 en PS : une carte à trous et une bande vide

Une carte à compter sur laquelle il n'y a rien à compter : voilà l'étrangeté de cette fiche. Deux apprentissages se rejoignent pourtant ici, le temps de lacer le 0 en PS à travers ses trous, puis de découvrir la bande vide sous le chiffre. Le lacet parcourt d'abord le contour, trou après trou. Puis le regard descend vers le bas de la carte, et n'y trouve aucune coccinelle. Ce vide n'est pas un oubli d'impression. Il constitue au contraire la définition la plus concrète du zéro qu'un enfant puisse rencontrer en laçage, bien avant la correspondance terme à terme sur papier.

Le vide de la bande dit ce que le chiffre signifie

La carte présente un grand ovale gris, cerné d'un cadre jaune. Douze trous blancs jalonnent son contour. Deux pastilles, une verte et une rouge, se tiennent côte à côte au sommet.

Sous le chiffre, une bande grise occupe toute la largeur. Sur les autres cartes de la série, elle accueille des coccinelles. Ici, elle demeure entièrement vide.

Cette absence répond à une question que les mots expliquent mal. Combien de coccinelles pour le zéro ? Aucune. La correspondance terme à terme se vérifie donc même lorsqu'il n'y a rien à apparier.

Préparer la carte avant de la donner

Le laçage demande un peu de matériel. La préparation conditionne largement le confort de l'enfant.

Imprimez la carte sur un papier épais, puis plastifiez-la pour qu'elle résiste.
Perforez chaque pastille blanche à l'emplacement prévu, sans élargir le trou.
Choisissez un lacet rigide, assez long pour faire le tour complet.
Montrez la pastille verte, puis annoncez le sens indiqué par les repères.

Ensuite, laissez l'enfant travailler seul. En effet, le geste s'installe mieux sans commentaire continu. Le contrôle du geste se construit dans ce silence attentif.

Deux mains qui ne font pas la même chose

Le laçage possède une vertu que le crayon n'a pas. Il oblige les deux mains à coopérer différemment.

Une main tient la carte et la fait pivoter. L'autre pousse le lacet, le récupère de l'autre côté, puis recommence. Cette dissociation prépare directement la tenue de la feuille pendant l'écriture.

De plus, chaque passage réclame de viser un trou précis. La motricité fine PS travaille alors la précision et la coordination ensemble. Enfin, la motricité fine progresse ici sans qu'aucune trace ne vienne juger le résultat, ce qui rassure les enfants les plus hésitants.