Lacer le chiffre 4 en PS : deux départs et quatre coccinelles

Voilà la carte la plus exigeante de la série, et cela se voit au premier regard. Il y a ici deux départs, et non un seul, pour lacer le 4 en PS et rejoindre les quatre coccinelles alignées sous le chiffre. Quatre repères colorés jalonnent le contour : deux orange, un vert, un rouge. Le fil s'arrête donc en cours de route, puis repart ailleurs. Cette interruption reproduit exactement le lever de crayon du 4. Peu de supports de laçage rendent cette règle aussi tangible en pré-écriture PS.

Quatre repères, deux parcours à distinguer

Un cadre bleu entoure un 4 gris aux angles nets. Les repères ne sont pas disposés au hasard sur le contour.

Un repère orange ouvre la diagonale, en haut du chiffre.
Un second repère orange la referme, à gauche de la barre.
Un repère vert commande le montant vertical, sur la droite.
Un repère rouge termine ce montant, tout en bas de la carte.

Quatre coccinelles occupent la bande inférieure. Ainsi, le nombre de repères et le nombre d'insectes coïncident, ce qui frappe souvent les enfants avant l'adulte.

S'arrêter puis repartir, sans casser le fil

Le passage d'un parcours à l'autre demande une consigne claire. La démonstration vaut mieux que l'explication.

Lacez la diagonale d'un repère orange à l'autre, puis marquez un arrêt net.
Faites glisser le lacet sans le retirer, jusqu'au repère vert.
Reprenez le laçage le long du montant vertical.
Arrêtez-vous définitivement sur le repère rouge du bas.

Cette pause volontaire déroute au début. Néanmoins, elle constitue le cœur de l'apprentissage. Le contrôle du geste inclut ici la capacité à interrompre puis reprendre au bon endroit.

Vérifier que les deux parcours sont acquis

Un contrôle simple révèle si l'ordre a été compris. Il ne prend qu'une minute.

Retirez le lacet, puis demandez à l'enfant de montrer du doigt les deux départs. S'il n'en désigne qu'un, reprenez ensemble le trajet complet. Le laçage se refait alors lentement, repère après repère.

Ensuite, comptez les quatre coccinelles à voix haute. La correspondance terme à terme vient conclure la séance sur une note facile. Par ailleurs, la motricité fine PS aura travaillé la précision, la pause et la reprise dans un même exercice.