Chiffres à découper en PS : la planche du koala et du singe

Quatre planches, vingt chiffres, dix cartes-supports : l'atelier complet se referme ici. Les dernières formes manquantes arrivent enfin sur la planche du koala et du singe, la quatrième page de chiffres à découper en PS. Un koala s'accroche au 9, un singe passe la tête derrière le 1, un serpent s'enroule en 6. Une fois cette page découpée, chaque carte-support peut recevoir ses occupants. Terminer une collection procure une satisfaction que peu d'exercices isolés offrent. Le collage final la rend visible, au terme de cet atelier de pré-écriture PS.

Les cinq dernières formes de la collection

La planche rassemble des chiffres aux motifs variés, tous cernés de noir.

D'abord, un 5 orange couvert de volutes, semblable à celui d'une planche précédente.
Un 9 vert auquel un koala gris se cramponne.
Un 1 jaune derrière lequel un singe apparaît.
Un 6 vert dessiné comme un serpent enroulé, tête comprise.
Un 3 violet orné de chevrons réguliers.

Par ailleurs, le serpent constitue la forme la plus délicate à détacher. En effet, sa tête dépasse légèrement du chiffre, ce qui oblige à ralentir le découpage.

Chaque chiffre existe en deux exemplaires

Sur l'ensemble des quatre planches, la plupart des chiffres reviennent deux fois. Cependant, cette redondance est voulue.

En effet, elle permet de coller deux formes différentes sur une même carte-support. Ainsi, l'enfant constate qu'un 6 orné de vagues et un 6 en forme de serpent désignent le même nombre. Autrement dit, le décor change, le chiffre reste.

Ce raisonnement, difficile à expliquer avec des mots, se vit ici par le collage. Par conséquent, le graphisme PS s'accompagne d'une véritable réflexion sur le signe.

Refermer l'atelier avec les dix cartes

Ensuite, une fois les quatre planches découpées, l'atelier se déploie entièrement sur la table.

Alignez les dix cartes-supports, du 0 au 9, dans l'ordre.
Répartissez les vingt formes découpées à côté d'elles.
Laissez l'enfant apparier chaque forme à sa carte.
Collez seulement une fois toutes les paires vérifiées.

Enfin, affichez les cartes terminées au mur de la classe. Ainsi, le contrôle du geste aura produit un résultat visible, et la motricité fine se sera exercée sur vingt contours différents.